Examinando {{ collection }} por Autor "Calidonio Flores, Marlyn Rocío"

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Aplicación de técnicas para satisfacción de necesidades de higiene del usuario, por parte de los estudiantes de Licenciatura en Enfermería que se encuentran en servicio social en el periodo de enero a junio 2017
(UNICAES editores, 2018-01-09) Calidonio Flores, Marlyn Rocío; Galdámez Hernández, Yanci Yamileth
La profesión de enfermería busca una formación, desde un perfil basado en competencias, que le permita al futuro profesional el desempeño en diferentes escenarios y niveles de atención, a fin de brindar una atención de calidad. Por ello, el accionar de enfermería es amplio y aplicable en diferentes áreas, dentro de las cuales se encuentra la atención directa, en donde se aplican las competencias orientadas a los cuidados de enfermería en relación a la dialéctica con la persona, familia y comunidad. Cuando se trabaja en el área de atención directa, se es consciente de que el paciente hospitalizado pierde autonomía e independencia desde el momento en que es ingresado, puesto que se enfrenta a situaciones extrañas y estresantes; sobre todo cuando por su patología no puede realizar las actividades para satisfacer sus necesidades fisiológicas de manera independiente. Es este momento clave donde el personal de enfermería debe de brindar una atención integral, aplicando los principios básicos que guían el accionar de enfermería mediante las diferentes técnicas, satisfaciendo todas las necesidades del paciente, especialmente las de higiene.
Estimulación temprana y neurodesarrollo en la primera infancia
(UNICAES editores, 2019-01-30) Calidonio Flores, Marlyn Rocío; Galdámez Hernández, Yanci Yamileth
La estimulación en la primera infancia es un proceso natural que se pone en práctica en la relación diaria con el niño. A través de ésta, ellos utilizarán al máximo sus capacidades intelectuales, físicas y emocionales, ejerciendo mayor control sobre el mundo que le rodea. El propósito de la investigación fue identificar el conocimiento, las características educativas y culturales que tienen los padres de familia en materia de estimulación temprana, anudado a la práctica que ellos realizan en sus hogares. Para ello se administraron entrevistas con preguntas abiertas y cerradas, tomando en cuenta las variables: conocimiento, estimulación temprana, desarrollo neuronal, factores educativos, culturales y aplicabilidad de estimulación temprana. Se observó, analizó y reflexionó sistemáticamente que los padres de familia y/o cuidadores no tienen claros los términos de estimulación temprana; sin embargo, desde una perspectiva empírica aplican algunas técnicas de estimulación en los niños. Además, en función al desarrollo educativo, se observa una debilidad en la búsqueda de información sobre estimulación temprana, abonado a aspectos culturales que se poseen.
Simulación clínica en la formación de estudiantes de Enfermería de la Universidad Católica de El Salvador
(UNICAES editores, 2020-01-31) Calidonio Flores, Marlyn Rocío; Galdámez Hernández, Yanci Yamileth
La profesión de Enfermería es una carrera dinámica y activa, caracterizada por el desarrollo de habilidades y destrezas humanas. Por este motivo, la práctica de laboratorio de simulación es parte esencial dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, puesto que busca dar respuesta al desarrollo cognitivo y operativo de los estudiantes, con el fin de transformarlo en un aprendizaje significativo, que se verá reflejado en su accionar dentro de escenarios reales. El estudio descriptivo tuvo una muestra de 147 personas, todas ellas pertenecientes a la Universidad Católica de El Salvador. La población de estudio se distribuyó de la siguiente manera: 61 estudiantes de la Facultad Multidisciplinaria de Ilobasco, ubicada en el departamento de Cabañas; y 86 estudiantes de la sede ubicada en el departamento de Santa Ana. Se utilizaron cuestionarios específicos cerrados de respuestas múltiples y guías de observación para recolectar la información. Se encontró que un 83% de la población se encuentra satisfecha con dichas prácticas; asimismo, se describen los espacios y recursos didácticos utilizados. Las aulas, en las cuales se ejecuta la simulación, son catalogadas como buenas; sin embargo, estas tienen oportunidad de mejora.