Examinando {{ collection }} por Autor "Galdámez Hernández, Yanci Yamileth"

Mostrando 1 - 5 de 5

Aplicación de técnicas para satisfacción de necesidades de higiene del usuario, por parte de los estudiantes de Licenciatura en Enfermería que se encuentran en servicio social en el periodo de enero a junio 2017
(UNICAES editores, 2018-01-09) Calidonio Flores, Marlyn Rocío; Galdámez Hernández, Yanci Yamileth
La profesión de enfermería busca una formación, desde un perfil basado en competencias, que le permita al futuro profesional el desempeño en diferentes escenarios y niveles de atención, a fin de brindar una atención de calidad. Por ello, el accionar de enfermería es amplio y aplicable en diferentes áreas, dentro de las cuales se encuentra la atención directa, en donde se aplican las competencias orientadas a los cuidados de enfermería en relación a la dialéctica con la persona, familia y comunidad. Cuando se trabaja en el área de atención directa, se es consciente de que el paciente hospitalizado pierde autonomía e independencia desde el momento en que es ingresado, puesto que se enfrenta a situaciones extrañas y estresantes; sobre todo cuando por su patología no puede realizar las actividades para satisfacer sus necesidades fisiológicas de manera independiente. Es este momento clave donde el personal de enfermería debe de brindar una atención integral, aplicando los principios básicos que guían el accionar de enfermería mediante las diferentes técnicas, satisfaciendo todas las necesidades del paciente, especialmente las de higiene.
Caracterización del docente hora clase, bajo la perspectiva del estudiante de enfermería en el periodo de septiembre 2013 a diciembre 2014
(UNICAES editores, 2015-03-01) Calidonio García, Marlyn Rocío; Galdámez Hernández, Yanci Yamileth; Funes, Gloria Isabel
La naturaleza de la profesión de enfermería es brindar cuidados integrales bajo estándares de calidad y calidez. Para ello, se hace necesario formar a los futuros profesionales de enfermería bajo la concepción de conocimientos científicos basados en principios y valores, los cuales deben ser fortalecidos dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. El docente juega un papel fundamental y transcendental dentro de la formación del estudiante, y la percepción que éste tenga dependerá de las características cognitivas, morales y espirituales que el educador practique. A partir de esto la investigación realizada presenta un análisis sobre la percepción del estudiante sobre las características del docente, en donde se identificaron características sobre el dominio cognoscitivo, así como también características morales. Se demuestra que la mayoría de docentes hora clase que imparten asignaturas especiales de enfermería refleja características que fortalecen el proceso de enseñanza aprendizaje, y por ende permite generar una actuación favorable del estudiante cuando este se encuentre en escenarios reales.
Estimulación intrauterina en adolescentes embarazadas inscritas en el Programa de Atención Prenatal de la Unidad Comunitaria de Salud Familiar, municipio del Congo, Santa Ana
(UNICAES editores, 2017-01-20) Calidonio Flores, Marlyn Rocio; Galdámez Hernández, Yanci Yamileth; Funes de Baños, Gloria Isabel
Según la Ley de Protección Integral para la Niñez y Adolescencia (LEPINA), se considera niño o niña a toda persona desde el instante mismo de la concepción hasta los doce años de edad; y se conoce como adolescente al llegar al periodo comprendido desde los doce hasta los dieciocho años de edad. El trayecto entre la gestación y el nacimiento hasta concluir la primera infancia es una sorprendente y maravillosa experiencia. La atención prenatal, la educación de la madre y la familia, la adecuada nutrición, la estimulación temprana y la asistencia sanitaria durante la gestación son factores que repercuten decisivamente en la supervivencia y la calidad de vida del futuro niño o niña. De esta manera se hace necesario ver a la mujer gestante de una manera holística, en donde se vele por un desarrollo integral tanto materno como del bebé por nacer. Los cuidados prenatales deben ser dirigidos hacia una educación integral, en donde la estimulación intrauterina es considerada como una estrategia importante que permite generar cambios de conducta y mejorar la salud; desarrollando de esta forma habilidades y destrezas sensoriales en los niños o las niñas que están por nacer. La estimulación intrauterina consiste en un proceso de diversas técnicas físicas (auditivas, visuales, motoras y táctiles), con la finalidad de favorecer el desarrollo y maduración del sistema nervioso central del bebé que está dentro del útero.
Estimulación temprana y neurodesarrollo en la primera infancia
(UNICAES editores, 2019-01-30) Calidonio Flores, Marlyn Rocío; Galdámez Hernández, Yanci Yamileth
La estimulación en la primera infancia es un proceso natural que se pone en práctica en la relación diaria con el niño. A través de ésta, ellos utilizarán al máximo sus capacidades intelectuales, físicas y emocionales, ejerciendo mayor control sobre el mundo que le rodea. El propósito de la investigación fue identificar el conocimiento, las características educativas y culturales que tienen los padres de familia en materia de estimulación temprana, anudado a la práctica que ellos realizan en sus hogares. Para ello se administraron entrevistas con preguntas abiertas y cerradas, tomando en cuenta las variables: conocimiento, estimulación temprana, desarrollo neuronal, factores educativos, culturales y aplicabilidad de estimulación temprana. Se observó, analizó y reflexionó sistemáticamente que los padres de familia y/o cuidadores no tienen claros los términos de estimulación temprana; sin embargo, desde una perspectiva empírica aplican algunas técnicas de estimulación en los niños. Además, en función al desarrollo educativo, se observa una debilidad en la búsqueda de información sobre estimulación temprana, abonado a aspectos culturales que se poseen.
Simulación clínica en la formación de estudiantes de Enfermería de la Universidad Católica de El Salvador
(UNICAES editores, 2020-01-31) Calidonio Flores, Marlyn Rocío; Galdámez Hernández, Yanci Yamileth
La profesión de Enfermería es una carrera dinámica y activa, caracterizada por el desarrollo de habilidades y destrezas humanas. Por este motivo, la práctica de laboratorio de simulación es parte esencial dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, puesto que busca dar respuesta al desarrollo cognitivo y operativo de los estudiantes, con el fin de transformarlo en un aprendizaje significativo, que se verá reflejado en su accionar dentro de escenarios reales. El estudio descriptivo tuvo una muestra de 147 personas, todas ellas pertenecientes a la Universidad Católica de El Salvador. La población de estudio se distribuyó de la siguiente manera: 61 estudiantes de la Facultad Multidisciplinaria de Ilobasco, ubicada en el departamento de Cabañas; y 86 estudiantes de la sede ubicada en el departamento de Santa Ana. Se utilizaron cuestionarios específicos cerrados de respuestas múltiples y guías de observación para recolectar la información. Se encontró que un 83% de la población se encuentra satisfecha con dichas prácticas; asimismo, se describen los espacios y recursos didácticos utilizados. Las aulas, en las cuales se ejecuta la simulación, son catalogadas como buenas; sin embargo, estas tienen oportunidad de mejora.