(UNICAES Editorial, 2009-02-01) Cárcamo de Orellana, Margarita Aurelia
No todo grupo de trabajo es un grupo de aprendizaje cooperativo. Simplemente
colocar a los estudiantes y decirles que trabajen juntos no significa que deseen y
sepan cooperar.
Ahora es pertinente considerar la siguiente reflexión: los docentes a menudo dicen
recurrir a métodos de enseñanza-aprendizaje que potencialmente promueven el
aprendizaje cooperativo (por ejemplo, los grupos de estudio, los equipos de
investigación documental y de laboratorio, los talleres de trabajo, los círculos de
lectura, entre otros). Sin embargo, a la luz de todo lo antes expuesto, el empleo de
estas metodologías puede o no, favorecer el trabajo en equipos cooperativos,
dependiendo de cómo se conduzca.
