Anuario de Investigación 2017

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Estrategias de aprendizaje de los estudiantes de Licenciatura en Ciencias de la Educación especialidad Educación Básica modalidad presencial
(UNICAES editores, 2017-02-25) Menéndez Lemus, Mauricio Edgardo
Esta investigación tuvo como objetivo establecer las principales estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, opción Educación Básica, modalidad presencial de la Facultad de Ciencias y Humanidades de la Universidad Católica de El Salvador, sede Santa Ana. El estudio se enmarcó en el tipo descriptivo, ya que expuso las principales estrategias de aprendizaje aplicadas por los universitarios durante su proceso de formación profesional. La población investigada estuvo constituida por todos los estudiantes matriculados en esa carrera durante el ciclo II-2016. Se concluyó que las estrategias de aprendizaje utilizadas por ellos son de carácter sensorial externo, auxiliándose de la tecnología, para recolectar información; y de carácter sensorial interno para procesarla. Además, se evidenció la importancia de la tecnología en el aprendizaje, pero con las limitantes de cantidad y calidad que se tienen a nivel personal e institucional para realizar un trabajo académico totalmente efectivo.
Estrategias metodológicas de enseñanza para el manejo de discalculia
(UNICAES editores, 2017-02-02) Quiteño, Ana Aracely; Vanegas Regalado, Gloria Marina
La investigación se realizó con la motivación de analizar si los estudiantes de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Católica de El Salvador presentan problemas de aprendizaje atribuibles a problemas discalcúlicos. La discalculia o dificultades en el aprendizaje de las matemáticas es una dificultad de aprendizaje específica como la dislexia. No obstante, la discalculia puede ser causada por un déficit de percepción visual o problemas en cuanto a la orientación secuencial. Este término se refiere, específicamente, a la incapacidad de realizar operaciones de matemáticas o aritméticas. La recopilación de datos se llevó a cabo con una revisión bibliográfica y con una encuesta a los alumnos que cursaban las asignaturas de Matemáticas del ciclo II-2016, y a los docentes que impartieron estas asignaturas en las carreras de Ingeniería y Arquitectura. Aunque al 90% de los encuestados les gusta la Matemática, solo el 65% de los alumnos manifestó que los maestros deben emplear mejores estrategias metodológicas para la enseñanza de las matemáticas, buscando así la que mejor se desarrolle dentro del aula, según el nivel de comprensión de los alumnos.
La evaluación del aprendizaje en entornos virtuales en la Universidad Católica de El Salvador
(UNICAES editores, 2017-01-18) Mendoza Salguero, Guillermo Salvador; Nájera de Henríquez, Lizzie
Esta investigación analizó la evaluación del aprendizaje en las carreras semipresenciales de la Universidad Católica de El Salvador. Se indagó sobre los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje como recurso evaluativo, basado en la valoración de información obtenida a través de diferentes fuentes, y su repercusión en el proceso de enseñanza aprendizaje. Además, se determinaron los saberes previos que poseen los profesores sobre el uso de entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje como recurso evaluativo, y se identificó la actitud del docente frente a los mismos como herramienta evaluativa. Al conocerse las prácticas de evaluación de los profesores en relación a las competencias implicadas en el trabajo con los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje, se brindan recomendaciones a la universidad, a docentes de carreras semi-presenciales y a los alumnos para desarrollar más y mejores prácticas pedagógicas en la plataforma Moodle.
Impacto de los trabajos ex aula en el aprendizaje de los estudiantes de Licenciatura en Enfermería
(UNICAES editores, 2016-12-17) Martínez de Rivas, Cristina Elizabeth; Monterrosa Villeda, Sara Noemy; Liborio Avilés, Elvia Maritza
Esta investigación se desarrolló con el objetivo de identificar el impacto de los trabajos ex aula en el aprendizaje de los estudiantes de Licenciatura en Enfermería, ya que se ha apreciado que este elemento es importante para el aprendizaje y el crecimiento como persona y futuro profesional, pues de alguna manera tiene que participar y convivir con otros compañeros al realizar trabajos en equipo, y así despertar la creatividad e imaginación propia de cada uno de sus miembros. El estudio buscó conocer de antemano los tipos de trabajos bibliográficos que realizan durante los tres periodos de estudio en cada ciclo, pero también cuántos trabajos bibliográficos planifican los docentes por asignatura, debido a la modalidad de estudio en la Escuela de Enfermería, perteneciente a la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Católica de El Salvador. Los trabajos ex aula son bastante utilizados como métodos de investigación. Un buen docente universitario debe tener claro las diferentes técnicas de enseñanza-aprendizaje, y la cantidad de ellas a desarrollar en una asignatura para lograr los objetivos de esta. Sin embargo, es importante determinar el nivel de aprendizaje que obtienen los estudiantes como producto de los trabajos ex aula, pero también los métodos bajo los cuales el catedrático da seguimiento al desarrollo de dichos trabajos, siendo él quien juega un papel muy importante de incentivar y motivar al estudiante al hábito de la lectura, y a desarrollar la autodidaxia.
Impacto del software libre en los centros escolares del departamento de Santa Ana
(UNICAES editores, 2017-02-02) Cerritos Magaña, Vidal Enrique
Se presentan los resultados de la investigación sobre el impacto que ha tenido la enseñanza y el aprendizaje del software libre en los centros educativos públicos, y aquellos que tienen apoyo del Ministerio de Educación del departamento de Santa Ana en El Salvador. Tradicionalmente, los centros educativos de El Salvador, en el área de informática, han enseñado el software propietario de Microsoft: Sistema Windows y Office. En los últimos años el gobierno ha dispuesto no continuar pagando las licencias de este software, por lo que los centros educativos deben migrar al software libre y enseñar el sistema Linux y la suite ofimática Libre u Open Office. El estudio de carácter descriptivo, utilizando la encuesta a docentes y coordinadores de aulas informáticas de los centros educativos seleccionados determinó el nivel de progreso en la adopción del software libre, el nivel de preparación que tienen los docentes para la enseñanza; cómo ha influido en los estudiantes y las dificultades encontradas en el proceso.