Anuario de Investigación 2017
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Ítem B-Learning y evaluación por proyectos en Programación II(UNICAES editores, 2017-03-02) Zeledón Hernández, Héctor RaúlEl área de informática, por su naturaleza de constante cambio, ofrece en gran medida la oportuna implementación de nuevas estrategias de enseñanza; de ahí que la práctica educativa deba mejorar de manera continua, implementando nuevas estrategias, metodologías y técnicas. Este estudio de investigación-acción presenta los resultados de implementar la estrategia de aprendizaje orientado a proyectos, utilizando la metodología de Aprendizaje Mixto (B-Learning), dentro de la asignatura de Programación II impartida el ciclo I-2015. Durante el proceso se aplicaron dos ciclos de acción, comenzando con la implementación de la metodología B-Learning y, posteriormente, la evaluación basada en proyectos. Para ambas etapas se utilizó la plataforma Moodle que soporta las aulas virtuales de la universidad. Se realiza una reflexión final sobre la necesidad de mejorar el tema de realimentación de temáticas desarrolladas y las evaluaciones. Sin embargo, los estudiantes manifestaron haber adquirido más conocimientos utilizando esa estrategia y metodología, en comparación con la metodología de clases magistrales utiliza en otras asignaturas.Ítem Seguimiento a graduados y egresados de las promociones 2013 – 2014, Facultad Multidisciplinaria de Ilobasco, Universidad Católica de El Salvador(UNICAES editores, 2017-02-22) Hernández, Maricela A.En los últimos treinta años, el seguimiento a egresados se ha situado como una actividad importante de las instituciones de Educación Superior para determinar el impacto que tiene este tipo de educación en los distintos ámbitos de la vida de los graduados. El estudio determinó el porcentaje de empleabilidad que los egresados de la Universidad Católica de El Salvador Centro Regional de Ilobasco tienen en relación a tres de sus carreras. También se analizaron las condiciones y el tipo de empleo, para tomar decisiones informadas sobre planes de estudio y necesidades básicas de los estudiantes que cursan las carreras que actualmente demanda el campo laboral. La investigación se llevó a cabo durante los ciclos I y II del año 2016, dando seguimiento a los graduados y egresados de los años 2013 – 2014 de las carreras: Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Idioma Inglés, Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Matemáticas, y Licenciatura en Mercadeo y Negocios Internacionales. Los datos fueron recolectados por medio de una encuesta electrónica que constó de dos secciones: una que colectó información sobre los egresados y graduados que se encontraban trabajando, y otra direccionada hacia aquellos que no tenían esa posibilidad. De la muestra total, el 61% de los graduados y egresados se encontraban en ese momento trabajando, pero de ese mismo porcentaje, solo el 39% de ellos se desempeñaba en su rubro.Ítem Educación superior en El Salvador: ¿Profesionalización o formación de la persona humana?(UNICAES editores, 2017-01-24) Contreras de Ayala, Jahel de los Ángeles; Martínez Gómez, María CeliaLa educación es el medio de humanización de la persona, en la cual la acción formadora valora a la misma y la orienta hacia su desarrollo íntegro. Así, la universidad es por excelencia una comunidad académica que se concibe como la institución que educa a los seres humanos a través de sus tres fines: formar personas, preparar profesionales e investigar; los cuales están íntimamente interrelacionados y no se pueden separar. Pero la realidad es otra, ya que a lo largo de la historia estos fines han ido perdiendo su sentido, llegando a predominar el “paradigma del producto”, donde prevalecen razones mercantilistas para su creación y funcionamiento. Por tanto, el estudio tiene la finalidad de contribuir a que las universidades salvadoreñas identifiquen y conozca el valor antropológico de la educación superior y el cumplimiento de los fines dentro de ellas como medio de humanización de la persona humana. Así se encontró que la mayoría de las universidades reflejan en sus misiones y visiones una inclinación a la profesionalización, empeñándose en obtener la máxima calidad académica. En un segundo plano se deja la formación de personas; sin embargo, es satisfactorio encontrar que un 89% de las universidades están trabajando por la formación humana de la persona, aunque no sea con el mismo nivel en todas ellas.