Dirección de Investigación y Proyección Social

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La Dirección de Investigación y Proyección Social es la encargada de administrar el sello editorial UNICAES Editores. Bajo este sello, la Universidad protege la difusión y la divulgación del conocimiento entre la sociedad académica y el público en general. Hasta la fecha, posee tres revistas científicas de publicación anual, cada una con su respectivo ISSN; así como la edición y producción de diversos libros de texto de autores internos y externos de la institución, registrados con su propio ISBN.

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Autorsearch.filters.applied.operator.equals: search.filters.author.Repreza, Eugenia de los ÁngelesTemasearch.filters.applied.operator.equals: search.filters.subject.Práctica docente

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    La práctica docente y la afirmación de la vocación profesional entre los estudiantes de las carreras de profesorado en educación básica para primero y segundo ciclo y Licenciatura en Ciencias de la Educación especialidad en Educación Básica de la Universidad Católica de El Salvador
    (UNICAES editores, 2017-01-07) Repreza, Eugenia de los Ángeles
    El propósito de la investigación fue verificar si el desarrollo de las diversas prácticas docentes ayuda a los estudiantes de Profesorado en Educación Básica para Primero y Segundo ciclo, y Licenciatura en Ciencias de la Educación con especialidad en Educación Básica a reafirmar su vocación hacia el ejercicio de la docencia. Para ello se aplicaron entrevistas y grupos de enfoque en donde participaron estudiantes, orientadoras, y supervisoras de práctica docente. Se tomaron en cuenta las siguientes variables: sistema metodológico implementado en la orientación de las asignaturas de práctica docente; el nivel de vocación de los estudiantes en cuanto a la carrera seleccionada, y algunas indicaciones de mejora de la calidad en la práctica docente. Se encontró la reafirmación o no de la vocación del estudiante depende en gran medida del docente que imparte la asignatura; ya que al contar con experiencia directa de la realidad del contexto escolar, y de las características y perfil docente, hace que el estudiante alcance la vinculación entre la teoría y la práctica. En función de esto, no todos los estudiantes se sienten conformes con la manera en que las asignaturas de práctica han sido impartidas, dando como razón principal el tipo de docente.
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    Modelos aplicados en el desarrollo de la práctica docente en instituciones de educación superior de la Región Centroamericana
    (UNICAES editores, 2016-08-01) Repreza, Eugenia de los Ángeles
    Esta investigación tuvo como propósito principal el analizar los modelos de trabajo administrativo y pedagógico que se aplican en el desarrollo de la práctica docente en Instituciones de Educación Superior (IES) a nivel Centroamericano. Se contó con la participación de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM) de Honduras, la Universidad Panamericana de Guatemala, Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media (EFPEM) de Guatemala, Universidad Libre de Costa Rica, Instituto Tecnológico de Costa Rica, Universidad Centroamericana (UCA) de Nicaragua, Universidad Don Bosco (UDB) de El Salvador, Universidad Francisco Gavidia (UFG) de El Salvador, Universidad José Simeón Cañas (UCA) de El Salvador, Universidad Evangélica de El Salvador (UEES), Instituto Especializado de Educación Superior el Espíritu Santo de El Salvador, Universidad de Sonsonate (USO) de El Salvador y Universidad Católica de El Salvador (UNICAES). En total fueron trece las instituciones abordadas en este estudio, el cual fue realizado con los coordinadores de práctica docente, estableciendo contacto de manera virtual (correo electrónico, redes sociales) y vía telefónica. Se aplicó un cuestionario virtual para obtener la información. La investigación presenta como hallazgos principales el hecho que todos los coordinadores tienen claras sus funciones como parte de rol en el proceso de práctica docente; los criterios para la selección de los docentes orientadores, supervisores, tutores y de centros de práctica; los métodos, estrategias, recursos y evaluación que se aplican en el ámbito pedagógico; así como también las razones por las cuales valoran como efectivo el trabajo que realizan a nivel administrativo y pedagógico.