Dirección de Investigación y Proyección Social

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La Dirección de Investigación y Proyección Social es la encargada de administrar el sello editorial UNICAES Editores. Bajo este sello, la Universidad protege la difusión y la divulgación del conocimiento entre la sociedad académica y el público en general. Hasta la fecha, posee tres revistas científicas de publicación anual, cada una con su respectivo ISSN; así como la edición y producción de diversos libros de texto de autores internos y externos de la institución, registrados con su propio ISBN.

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    Los desafíos tecnológicos enfrentados por estudiantes de Pedagogía y Ciencias de la Educación durante la pandemia por COVID-19
    (UNICAES editores, 2023-01-31) Montoya Arias, Nidia Rosario; Guevara Reyes, Karen Gissel; Alvarado Vásquez, Eva Lizeth; Padilla Martínez, Salia Lizeth
    La pandemia por COVID-19 ha puesto en un nuevo escenario la Educación Superior en todo el mundo. El presente artículo tiene como finalidad dar a conocer los desafíos tecnológicos a los que se ha enfrentado el estudiantado de Pedagogía y Ciencias de la Educación en una universidad pública de Honduras. El estudio fue de tipo cualitativo descriptivo con una etapa transversal. Se desarrollaron dos grupos focales donde participaron ocho estudiantes universitarios. Los resultados indican que al utilizar los entornos virtuales el alumnado ha presentado limitaciones en la interacción con el profesorado y sus pares. De igual forma, la falta de conectividad es otra dificultad enfrentada en esta nueva modalidad de enseñanza. Sin embargo, la resiliencia mostrada por el estudiantado fue un factor clave para posibilitar el desarrollo del aprendizaje autónomo durante el proceso formativo.
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    Pandemia biológica y pandemia emocional: efectos psicológicos de la pandemia en el Paraguay
    (UNICAES editores, 2024-01-31) Herrera, Ana
    Los efectos de la pandemia y las medidas tomadas han impactado la salud emocional de las personas. Esto se evidenció a corto y mediano plazo, y se continúa investigando sus efectos a lo largo del tiempo. El estudio se desarrolló con el propósito de analizar los efectos psicológicos de la pandemia en la población de Paraguay, atendiendo los factores relacionados con la misma y las consecuencias emocionales que conlleva. El trabajo fue de carácter bibliográfico, basado en el análisis de artículos e investigaciones realizadas desde una perspectiva psicológica sobre los efectos de la pandemia. Los resultados obtenidos indican que el aislamiento y el escenario desconocido propiciaron que las personas experimentaran sentimientos de miedo, angustia, estrés y ansiedad, asociados a las circunstancias vividas. En coincidencia con los autores estudiados, se concluyó que los efectos psicológicos más comunes ocasionados por la pandemia fueron los sentimientos mencionados, además de la depresión, el estrés y la ansiedad, los cuales tuvieron mayor incidencia en Paraguay.
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    Factores sociales-educativos influyentes del rendimiento académico en virtualidad por Covid-19 en la Licenciatura en Enfermería Social-Educational
    (UNICAES editores, 2024-02-22) Alvarado Acevedo, María Magdalena; Cruz Palacios, Evelyn Yesenia
    La educación es un derecho universal que permite el desarrollo de la persona y de la sociedad; es un proceso importante de adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, desde la educación inicial hasta la educación a nivel superior. Comprender los factores que influyeron en el rendimiento académico durante la pandemia por COVID-19 es de crucial importancia para afrontar los desafíos y encontrar formas efectivas de abordar los retos futuros, así como para innovar y mejorar los servicios educativos (Rivera et al., 2020). En este sentido, con el objetivo de determinar los factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, se investigaron inicialmente los factores sociales relacionados con la cotidianidad de los estudiantes para argumentar cómo sus características se vincularon con su rendimiento académico. Además, se analizaron las metodologías más utilizadas por los docentes, las estrategias metodológicas, el uso de herramientas digitales para el desarrollo de las asignaturas y los procesos de evaluación teóricos y prácticos durante la pandemia de COVID-19. Entre los principales factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la virtualidad en la carrera de Licenciatura en Enfermería se encontraron los siguientes: la falta de equipos tecnológicos, la conectividad a internet inestable y, además, la familia y la buena relación maestro-alumno como principales fuentes de motivación para mantener un rendimiento académico aceptable.