Anuarios de Investigación

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    Aplicación de nuevas técnicas de enseñanza-aprendizaje con el uso de las tecnologías de la información y comunicación en el desarrollo de los módulos de la carrera Técnico en Gestión y Desarrollo Turístico de la Universidad Católica de El Salvador, Facultad Multidisciplinaria de Ilobasco
    (UNICAES editores, 2018-01-28) De Cornejo, Vilma Marín; García, Giovanni Bernabé; Montes, Jimmy Alexander
    Este artículo presenta resultados significativos de la utilización de técnicas de aprendizaje con el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, que influyen en la adquisición de conocimientos y logro de competencias en los estudiantes universitarios del Técnico en Gestión y Desarrollo Turísticos. El beneficio principal de la investigación se enmarco en obtener datos relevantes sobre el uso de recursos tecnológicos y de comunicación en los procesos de enseñanza aprendizaje, identificar los obstáculos y limitantes; además de conocer las Técnicas de enseñanza y aprendizaje más utilizadas en los módulos por docentes y alumnos con el uso de TIC para el logro de competencias.
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    La política de inclusión educativa del municipio de Metapán en los distritos educativos 02-25 y 02-26
    (UNICAES editores, 2016-08-01) Monterrosa Figueroa, Katya Maritza; Hernández Monterrosa, Antonia Larissa
    La investigación se realizó con la motivación de explicar a profundidad cómo se está aplicando la Política de Educación Inclusiva en el municipio de Metapán, en los distritos educativos 02-25 y 02-26. Asimismo, describir las metodologías que los docentes desarrollan para que la incorporación de estudiantes con discapacidad al sistema regular de educación sea de la mejor manera posible, y puedan realizar - de acuerdo a su ritmo de aprendizaje - las actividades cotidianas en el aula de clase. La inclusión educativa no es una responsabilidad exclusiva de las instituciones educativas. Esta actividad implica el involucramiento y la corresponsabilidad de todos los agentes del entorno, quienes de forma directa o indirecta, influyen en el proceso de aprendizaje; y resultan ser un apoyo fundamental para la atención a la diversidad en cuanto al desarrollo social de las personas con discapacidad. Es necesario que el Estado - tomando en cuenta la convención de los derechos de las personas con discapacidad, y a través de la política de educación inclusiva - garantice una atención educativa idónea y de calidad para las personas con discapacidad.