Anuarios de Investigación

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    Valoración de aplicación de las actividades integradoras de educación básica en el municipio de Santa Ana
    (UNICAES editores, 2018-01-28) López de García, Karla Yesenia; García de Madrigal, Mónica Tatiana
    A nivel educativo siempre se desarrollan cambios curriculares que llevan como objetivo primordial mejorar la calidad educativa, proceso que ha sido continuo. Esto conlleva a cambiar los paradigmas de los docentes y, por ende, poseer los conocimientos que permitan una aplicación eficiente de las actividades integradoras. En función de esto, esta investigación de tipo descriptivo permitió conocer los resultados obtenidos en la aplicación de Actividades Integradoras en el nivel de educación básica, de acuerdo a lo expresado por docentes y directores de quince instituciones del municipio de Santa Ana. La investigación respondió a tres categorías principales: conocimiento del docente, aplicación de las actividades integradoras y valoración de los logros alcanzados desde la perspectiva del docente en su práctica del día a día. El estudio realiza una comparación de los resultados obtenidos, tanto de directores y docentes para finalmente proporcionar, de forma porcentual, la cantidad de capacitaciones en las que han participado cada docente y qué instituciones las brindan.
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    Asimilación del componente teórico en los estudiantes del primer año de Licenciatura de Enfermería
    (UNICAES editores, 2016-08-01) Henríquez de Miranda, Ana María; H. de Aguilar, Edna; Nieto, Rosario América
    La Enfermería, de acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (2014), comprende la atención autónoma y en colaboración dispensada a personas de todas las edades, familias, grupos y comunidades; enfermos o no, y en todas circunstancias. Esta práctica requiere conocimientos, habilidades y preparación especial para la atención a las personas que lo necesitan. Para los formadores, es una preocupación constante - desde el inicio de la carrera - proporcionar al estudiante todas las herramientas útiles y necesarias para lograr este fin; además de comprender que existe una responsabilidad compartida respecto al desenvolvimiento de los estudiantes. Ante esto surge la interrogante, ¿cómo es la asimilación del componente teórico en los estudiantes del primer año en la asignatura de Fundamentos de Enfermería I de licenciatura en Enfermería de la Universidad Católica de El Salvador durante el año 2015? Existe una asimilación insuficiente que puede deberse a factores identificables, entre los que podrán estar unos inadecuados hábitos de estudio. Asimismo, esta asimilación insuficiente se reflejaría y daría como resultado una deficiente aplicación del componente práctico. La metodología que se siguió fue mixta, pues se realizó una encuesta para encontrar factores, y luego discusión de grupos de estudiantes para identificar los hábitos de estudio. Los resultados obtenidos de este grupo reflejan que la mayoría de estudiantes no tiene hábitos de estudio, por lo que la asimilación es deficiente y esto se refleja en la adaptación que realizan de la teoría a la práctica